Compréhension de l’écrit (20 points)
Sin estereotipos y con referentes femeninos: así se fomentan las vocaciones científicas en niñas y
adolescentes
Cuando Miriam Barajas dijo, con 34 años y cuatro hijos, que quería aprender a programar, muchas
personas a su alrededor le intentaron desanimar. “Que no era para mí, que era muy difícil, que era
de frikis1
... Lo que más me dolió fue que personas muy cercanas me dijeran que no iba a ser capaz”,
recuerda. Pero, en lugar de rendirse, perseveró y lo hizo realidad: hoy, Barajas no solo es madre,
programadora y analista de soluciones de Salesforce, sino también mentora2
de niños y niñas que quieren
seguir sus pasos: “Me encanta ver las caras de los pequeños cuando les cuento mi historia, la de una
madre sin conocimientos previos que aprendió a programar y que hoy trabaja para una de las empresas
tecnológicas más importantes del mundo”. La suya es una más de las muchas trayectorias que pueden
inspirar a niñas y adolescentes a desarrollar vocaciones relacionadas con las disciplinas STEM (Ciencias,
Tecnología, Ingeniería y Matemáticas, por sus siglas en inglés). El problema principal es que siguen
faltando referentes femeninos y sobrando estereotipos de género, algo sobre lo que quiere llamar la
atención el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia que se celebra hoy, 11 de febrero. […]
1 Un friki : un geek
2 Mentora = modelo, guía, tutora
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IMPORTANT Veuillez réaliser ce devoir après avoir étudié les séquences 2 et 3.
DEVOIR 2
« La réalisation de vos devoirs est un travail personnel permettant d’évaluer vos acquisitions et de construire
votre projet d’orientation. Sauf consignes contraires, il est obligatoire de les réaliser dans les conditions
de l’examen, c’est-à-dire en temps limité, sans recopier des contenus issus de supports extérieurs au
sujet (internet, cours du CNED, manuels scolaires…). Le cas échéant, si vous avez besoin de vous référer
à un passage issu d’un support extérieur, mettez-le entre guillemets et citez votre source. Tout travail non
personnel sera sanctionné.»
2 CNED SECONDE ESPAGNOL
Para los expertos, la inclinación de las mujeres por este tipo de carreras no es un fenómeno natural,
sino que obedece a una serie de factores como la falta de visibilidad de los referentes femeninos que
ya existen (en los libros de texto, en los medios, en la cultura...) o la pervivencia de sesgos de género3
respecto a las profesiones “de chico” o “de chica”. “Es muy importante contagiar la ilusión por la
ciencia y la curiosidad por descubrir, por saber qué te espera en la siguiente pantalla, pero tanto o más
importante es hacerlo por igual para niños y niñas, porque en muchos casos se ama lo que se conoce
desde pequeño”, sostiene Mar Angulo, coordinadora académica de los dobles grados en Ingeniería
del software con Matemática y Física Computacionalde U-Tad. […]
Luchar contra esos estereotipos requiere acciones en múltiples frentes, pero siempre con la educación
como pilar fundamental, tanto en la escuela como en el seno de la familia. “Hay pocas mujeres en las
carreras STEM porque el proceso de socialización sigue separando a niñas y niños, a chicas y chicos
adolescentes. A las niñas no se les regalan grúas, robots, construcciones o videojuegos, ni se favorece su
interés por la tecnología”, esgrime Isabel Tajahuerce, delegada del rector para Igualdad en la Universidad
Complutense de Madrid. […]
Médiation
1) Traduisez la phrase suivante extraite du texte :
Luchar contra esos estereotipos requiere acciones en múltiples frentes, pero siempre con la
educación como pilar fundamental, tanto en la escuela como en el seno de la familia.
2) Expliquez en français quel est l’objectif de cette phrase en lien avec l’article.
Rédaction du compte-rendu
3) Vous rendrez compte librement en français du document après avoir effectué plusieurs lectures.
150 mots (+ ou - 10%) sont attendus pour ce compte rendu en suivant quelques indications (attention, il
ne s’agit pas de questions mais d’éléments qui doivent être présents dans le compte rendu) :
— Présentation formelle du document (type, auteur, sujet, contexte, source, forme adoptée).
— Découpage structurel du document, articulation, liens et oppositions.
— Eléments détaillés et liens avec l’axe proposé.
Expression écrite (20 points)
Redacta un artículo para el periódico para alumnos en el que animas a chicas a escoger
especialidades científicas. (LVA 130 mots, LVB 100 mots, ou - 10%).
Consejos:
Anima con frases motivadoras.
— Da ejemplos gracias al documento o que conoces personalmente.
— Explica los objetivos y beneficios.